学校建筑的城市界面应当保持着面向城市的友好性

发布日期：2024-01-24 来源: 本站 阅读量（ ）

参与过几次学校竞赛和项目设计，中小学设计也受到越来越多的关注，在国内土地紧缺和自然环境稀缺的条件下，城市对教学质量和教学环境有着更高和更迫切的需求，如何在高密度的城市下营造一个优质的教育环境、保证学生身心健康，成为了建筑师们核心思考解决的问题。小君就从设计的手法为切入点，介绍一下优秀的案例吧！

目前的教育模式中，从建筑的面积占比来看，专业教室（音乐教室、舞蹈教室、美术教室、计算教室等）、实验教室（物理实验、化学实验、生物实验）多功能厅等占比大大的超过了普通教室。高密度环境下，紧张的土地条件，如何释放出更多的公共空间还给学生（使用者）

深圳市宝安区上星学校为例，将艺术教室、报告厅、风雨操场、食堂等采光需求低，且有部分噪音产生的部分，植入地下负一层、局部地下负二层。

首层空间架空处理，与运动场形成连通的大平台。有效的将公共空间串联起来，且路径更长。提供给孩子更多玩耍、奔跑的空间，留出更多的空间去做绿化。

校园垂直向度的策略，教室摊低体量，建筑高度不超过24米，减少垂直距离，创造水平联系，在楼与楼之间通过廊加强联系，以应对中小学生10分钟课间的交往问题，且更符合中小学生的身体和心理特征，。

用地面积21171.6平米，项目扩容至48班，总建筑面积增至48269平米，容积率达到1.79。

路易康曾说过“最早的学校源于一棵大树”。在西方，最初的“Campus（校园）”

让孩子回归到自然中成长，相比起四四方方的教室空间，户外广阔的空间更有益于孩子身心的发展。教育环境的生态性和创造性如何营造，无疑是孩子密切接触到的教育空间（教室)和公共空间（庭院、走廊、楼梯间)，公共空间可以用于集散、聚落、交流、嬉戏、户外课堂、展览、休憩等复合型功能。

首层空间架空，从下沉庭院通过缓坡和露天阶梯剧场与架空且自然起伏的首层地面连接成为一个整体的地景儿童乐园，到垂直方向错动的层板及透析空间，将生态从地表垂直延伸。

你小时候的教室是这样的，或某些校园。

教室的公共空间仅一条走廊，你的课余10分钟跑下楼基本就快上课了，教学楼教室单元体间释放公共空间给予学生活动是十分有必要的。

再来看看红岭中学教学楼的平面布局，教室设计除了有趣的六边形以外，教室间隙有分散的公共活动空间，六边形增添了公共区域空间的丰富性，局部的绿化将公共空间的品质提高，实现花园式教学的理念。

围合院落形成的大平台大进行再次的挖洞处理，削弱采光通风等问题的影响，为三层四层学生提供集中且更大的公共空间，同时垂直绿化向上延伸，增加的环境的品质。带型布局配合简单的红砖坡屋顶，形成帅气且活泼的形象。

教学楼为整体水平向的流动线条，与周边城市住宅群落的密集、垂直纵向感形成强烈对比。封闭、半围合和绿色开放多种空间交错而成的低层线性混合体。

场地被分割成了六个不同空间类型的户外庭院，形成丰富多样的活动空间。六个庭院分别为：入口庭院、礼仪前庭，小学部庭院、中学部庭院、运动庭院、榕树庭院--每个庭院都对应着一个主要的建筑功能。

自上而下的自然光形成了一系列的“垂直光井”，为内部的教学、游嬉、创作和互动等活动打造了极其丰富的空间形态。

通过一个树枝形的公共联系廊从球场蔓延到教学楼，把教学楼、庭院空间都串联在一起。结合北高南低的地形层层向上，获得了较好的采光、通风、视野开阔的公共空间。连续的屋顶将公共联系廊罩住，形成一个半室外的状态，联系廊平台下部设置了多功能厅等功能教室。生态通过联系廊蔓延至教室、屋顶、露台。最大程度的将生态与公共空间结合，打造生态自然的花园式教学环境。

学校建筑的城市界面应当保持着面向城市的友好性，以及保护学生免受外界的干扰。

对外展示城市的形象，一个统一且有秩序的形式感较强的形象存在，对内学生拥有良好的生态教育环境。学生的教学活动面应该而避开城市方向，一方面是保持城市界面的一个干净利落的形象，另一方面是学生也免受了外界城市交通噪音的一些干扰。

深圳银湖未来学校位于深圳市罗湖区银湖三九片区内，总用地面积1万4千平米。基地东侧是已建成的华润银湖蓝山住宅区，西南侧为武警用地，东侧与北侧被自然山体围合；基地自然环境优美、背山面城。

学校处于一个有“前”、“后”的基地，场地东北侧幽静的自然山体为学校提供了独一无二的自然景观，而基地往南可以眺望深圳市区的高耸天际线；通过对场地动、静分区的梳理，我们将综合楼安置在场地南侧，弧线的板式形态屏蔽了嘈杂的城市环境，为北侧的教学区域提供了优质的环境；主教学楼被安置在了场地北侧，为教学活动提供了静谧的氛围；

优美的环形教学楼的造型灵感来源于传统的“土楼”建筑，围合、向心、温暖。教学楼的顶部共设置了4条200米长的跑道，跑道上部设置了遮阳系统为运动场提供阴凉，学生在运动时可以呼吸自然空气、远眺市区优美的天际线；教学楼的中心是一片围合的绿地，同时也是属于师生共享的庭院，庭院的一侧是突出地面的多功能厅屋面，作为雕塑体存在的同时也界定了空间。

高密度垂直分区式校园，以重叠校园形式争取最大化校园内部空间，土楼式的围合内院增强可达性，首层架空通透，外由周边高密度住区围剿而成，内由环形运动场塑造，校园内部功能，和莲花三村小区外部环境两者互动并挤压脱模而成的独特产物。干净简洁立面将内外环境分割开。