而且还集成了第三个元素：「促成生态多样性」

发布日期：2024-01-28 来源: 本站 阅读量（ ）

建筑师在学校的屋顶以及任何可利用的地方，开辟了植物乐园。

屋顶、露台、拐角……任何可以种植的区域，都种上了各式各样的植物。

梯田中学的整个设计项目，包括了18个班级的教室和其他办公场地，还有一个向公共开放的体育场。

这个设计项目坐落于现在已具有相当高建筑密度的A4 Est基地，因此它具有特别的意义：它将为所属的更广大的地区设定景观基调。两个结构统一到一个空间里，并且由“矿物墙”包裹着。这堵墙围绕着整个项目延伸，不但整合了整个建筑，并且也代表着ZAC区域明确的姿态。这个位于A4 Est中心地点的建筑就是这座岛屿的“绿色心脏”。 因此在这个植物和动物为区域重新发展发挥着重要指导作用的景观当中，这所学校起到了作为一个联合元素的功能。

学校周围都是楼宇和马路，可供设计师发挥的场地也非常有限。

由于场地的局限性，使得建筑师将学校应该具备的绿化景观，统统搬到了屋顶和露台，才有了如今梯田式的景观效果。

设计时的预想图，屋顶茂密的植物看上去就像一片丛林。

整个建筑被一堵白墙圈建起来，极似一个不规则的长方形。围墙也不是一般的造型，而是从三面向一角倾斜过去。

建筑的外墙是由预制混凝土块做成的。这些混凝土块呈现了两种不同材质。其可见的一面是光滑的，打磨过的，它反射着光线。而另一面则是肋状的，并且具有粗糙和凹凸不平的质感，整个融为一面单墙。这两种不同的表面有助于把水流引导向混凝土块的一面，因此避免水顺着可见面流下来而使其过早老化。两种材质的对比不但强调了立面的深度，也增强了其浮雕效果。

在较低的部分，大概在两米的高度上，独立式墙体进行了平滑处理或者向外倾斜，已防止外来者包括一些潜在的野兽进入。墙体侧面上的凹槽能让植被在其表面生长；而一小较小的凹陷和褶皱则是提供给动物的，例如很适合一些不同的鸟类在这里筑巢。

斑驳的墙面，带着雨水冲刷的痕迹，以及夹缝中的野草和苔藓，给人一股扑面而来的历史年代感。

整个建筑共分为四层，上层是学校教室，下面是城市的公共体育馆。

上三层空间是学校的教学区域，敞亮的玻璃窗设计，向外望去便能看到，金色阳光洒在长满植物的露台上，那灵动的样子。

底层的公共体育馆，设置了许多健身器械，茶余饭后，附近的居民可以来这里，散步、运动、嬉闹...

突出墙面的水泥柱，墙上镶嵌着一个个长方形小窗，增加了采光的同时，还格外增添了一种淡淡的复古工业风。

开放式的露台，种满了绿色的草坪。课间休息时间也可以来草坪上坐坐，沐浴在阳光下，也能放松上课时紧绷的身心。

屋顶的植物可比露台上多多了，白桦、柏树、女贞...还有各种不知名野花野草也在此安家落户。学生们可以时常来屋顶，探索大自然的奥秘。

高于体育馆上空的十二米之处的屋顶是一个真正的「空中花园」。这里同时也是三层植被的家园。中生代植物草原种植于土壤里的五十厘米处，一条灌木带和一个林地岛种植于土壤里的一米深处。由植物群创造的生态走廊的连续性使不同物种之间获得了自然交流。

这个架空花园有两个功能：其一，对于墙体以及花园自己的动物群来说，这里都提供了丰富的供给，从而确保了生物多样性的延续。其二，花园也改善了北部办公楼以及南部公寓楼里的生活环境，提供了一个空中景观。

该项目提供了一个混合方案，建立了学校，体育馆，而且还集成了第三个元素：「促成生态多样性」。考虑到这三种元素对于空间和体量各有不同的限制，把重点放在空间的满与空之间联系的流动性上，特别是在不同的地形高度之上。这些联系为各种元素提供了一个逻辑顺序：直接而严谨的支持性教学空间进入与室外游玩空间的对话之中，这些室外空间具有灵活可变的轮廓，而这些轮廓又受到一个更有趣且可达的景观化过程的影响，包括视觉上的连续性。

（来源：必达更好的学校建设、博育校园文化）

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本文由重庆天曜建筑科技提供