这些社交桥梁鼓励使用者在当中漫步、玩耍、相遇

发布日期：2024-02-02 来源: 本站 阅读量（ ）

再给大家挖一个老古董：up主大三时的课程作业与大家分享一下一个中小学的概念设计（对的是学校，又是学校O(∩_∩)O哈哈~），那时候大概是14年吧，毕业之后在工作实践中大大小小多多少少做了十几个学校项目，有落地的、有概念的、有改造的、有可行性研究的。下面就对方案做个简单的介绍，后续如有时间的话整理一个视频出来（不过很可惜我翻遍了所有文件夹，才发现我好像把当年的模型删掉了￣□￣｜｜）

设计说明：

       如今的校园设计仅仅满足功能远远无法达到现代人对校园建筑的期望，中国古代孔子的“习礼大树下，授课杏树旁”生动的描绘了一幅以自  然为课堂在自然中讲习的理想场景。而今天的学生长期困于书本与教室中，已经于大自然产生了很深的隔阂。如何消减这种隔阂，让学生在田园和土地之间快乐的学习和生活，是现今校园设计的一大挑战。

        在此校园设计里，从校园设计的基本规范（日照间距、噪音间距）以及空间的基本组成模块（教学空间与公共共享空间）入手，以平行六边形为基本母题，注入大量的社会交往空间。在共同学习、成长的环境里，多样化的  交流空间能够促进学生们素质  的全面发展。这些空间需有不同的尺度和体量、不同程度的 私密性及丰富的情感内涵，并且相互联系。这些社交桥梁鼓励使用者在当中漫步、玩耍、相遇。在提高空间使用效率的同时，也使得学习成为富于乐趣的一种生活方式。在自然与建造环境，传统与现代，正统  与自由，水平与高低起伏，课内学习与课外活动，集体组织与个体活动，正式与非正式，集体与个人，必然与可能性等  等的对立关系中，寻找并建立一种动态的平衡。一个学校的建筑环境应该作为这些平衡的引导。