发布日期：2024-02-03 来源: 本站 阅读量（ ）
该校园由OPEN建筑事务所设计 建筑师希望通过营造这种村落、社区的氛围和体验 让校园成为一个充满生命力的有机体 01. 不是一座孤岛—— “养育一个孩子需要一整个村庄” 有一句非洲谚语说, 养育一个孩子需要一整个村庄 这是一个朴素而真实的道理 每一个孩子不仅生活在小家庭里，也同样生活在大世界 对OPEN的主持建筑师李虎和黄文菁来说 校园内的丰富性和可生长性是至关重要的 “中国的大多数学校都是一栋巨大的教学楼加一片操场， 但是，我们想做一个校园。” 如何使环境伴随着孩子的成长而变化？ 作为一个涵盖了从幼儿园到中学的大型学校 一部分孩子将在这里度过长达12年的学习生涯 将3至15岁的孩子全部挤进一个单调的空间里 想想就是一件非常压抑的事情 于是，建筑师打散了令人望而生畏的建筑体量 并赋予校园里每个建筑鲜明独特的性格和功能 满足不同年龄段的孩子对空间的感知和需求 建筑师认为，人对空间的认知是从曲线开始的 于是，他们把幼儿园想象成有机细胞结构 铺满了几何状的细胞认知图案的室外活动场地、 彩色的外立面格栅和室内天窗调动着孩子的视觉感受力 激发他们对身边环境的好奇和兴趣 到了小学和中学 建筑师更是进一步缩小单个建筑的体量 与那些令人望而却步的巨型教学楼相反 这些被树木、草地和湖泊包裹着的暖黄色“小房子“ 好像在大敞着怀抱 用亲切的口吻对孩子们说“欢迎你”！ 学习本就该是自由、放松和快乐的 背着书包，穿梭于竹林和池塘之间走向教室 这就是最美好的童年 日出日落时 暖洋洋的光线爬上由竹木表皮包裹的墙面 给建筑披上了一层金色的外衣 孩子们身处其间，也呈现出格外温暖的面貌 从小学“教学立方”到中学“教学立方” 圆角变为直角，曲线变为直线 物理环境伴随着孩子们的成长不断变化 避免长时间待在一座校园里的枯燥乏味 02. 阅读、艺术与体育—— 个性在“别处”养成 校园里最吸引人的 莫过于图书剧场、运动食堂和艺术中心这三栋核心建筑 李虎和黄文菁认为 阅读、体育和艺术是当代教育最重要的组成部分 也是孩子个性养成的关键 然而往往在应试教育的体制中被忽视 他们鼓励孩子从课堂“出走”，去更宽阔的领域探索 勇敢地与文学、艺术和体育互动 1 | 图书剧场 | 建筑师在设计坐落于校园东北角的“图书剧场”时 别出心裁地的将“阅读”和“表演”结合 倾斜的屋顶和醒目的蓝色外观令人过目不忘 有的孩子说它像一头蓝鲸、有的说像一艘巨轮 蓝色外墙上生动多变的“表情” 也经常引来人们驻足逗留 从图书剧场一层的咖啡厅往上 是一个阶梯式的阅览区 里面藏着各式各样的阅读和活动空间 图书馆的舷窗，适合喜爱自然的小孩子 方便抬头对着窗外的树影发呆 沉浸式的书洞空间为那些想一头扎进故事里、 不愿被打扰的孩子提供了宁静一隅 顺着阶梯向上走，图书馆的顶层是一个开架阅览室 也是图书馆核心的精神空间 其中央是一个充满未来感的巨大鼓形天窗 洒下静谧而柔和的光线 建筑的另一部分，是一个正式剧场和黑匣子剧场 被放置在建筑的下部 可以灵活满足文艺汇演、音乐会、 话剧演出或大型集会等不同使用需求 内向的阅读和外向的表演同时在此发生 一明一暗，一静一动，相辅相成 2 | 运动食堂 | 从图书剧场出来 沿着跑道向西几步，就到达了运动食堂 游泳池和体育馆就像两个白色的气泡 漂浮在首层食堂透明的玻璃盒子上方 夜幕降临时 室内的律动的光线和声音透过体育馆外墙的孔洞 图案时隐时现，富有变化 仿佛建筑在自由地呼吸 游泳池和体育馆屋顶的长条形天窗 赋予了室内空间柔和的自然采光 学生们沐浴在舒服的自然光线下 进行丰富多彩的室内活动 3 | 艺术中心 | 建筑师将艺术中心放置在了校园的中心位置 其外形如同一块不规则切割的黑色宝石 其中容纳了表演艺术教室、视觉艺术教室与展览空间 一层是一个开阔明亮的展览空间 对整个校园开放 这栋建筑里仅仅使用了黑、白、灰三种颜色 朴素纯粹的背景为日后师生们丰富多彩的创作 提供了自由的空间 三角形的天窗 把一天里变化的阳光投射到中庭的地面上 光线成为空间里最灵动的一种建筑材料 03. 当孩子成为他们自己—— 自然是最好的课堂和游乐场 如果有人好奇，校园哪里洋溢着最多的欢声笑语 那么，建议他一定去室外的花园、湿地、森林和山丘中找找 对两位建筑师来说，自然是教育中不可或缺的一环 “我们把校园当作一个完整的生态系统来思考” 李虎和黄文菁介绍道，“建筑和景观都是生态系统的一部分，同等重要。” 大自然是孩子最好的伙伴 “连接建筑的是池塘、竹林、草地、山坡、小径、晒谷场等户外空间， 是孩子们可以自由奔跑、粘蜻蜓、捉昆虫的地方。” 李虎和黄文菁说道， “这是我们留恋并向往的‘自然’， 但现在的孩子很难接触到， 于是我们潜意识地把这理想植入了设计。” 一条蜿蜒的跑道 穿梭于景色宜人的校园中 将通常大操场上令人望而生畏的400米跑道 变成了自然中的愉快旅程 校园里散布着丰富的户外活动场地 一些孩子喜欢嬉戏玩耍 一些孩子更喜欢去做有挑战性的攀爬运动 如果跑累了 还可以躺在地上晒晒太阳 于是，建筑、景观与人一道 构成了丰富、充满变化的生命群落。 最后，即使在这里完整地度过十二年的校园生活 孩子们也能够感受到变化的物理环境 和不同阶段的不同学习生活体验 这些关于艺术和自然的点点滴滴 将在每个孩子心中种下一颗种子 就像希拉里在她的书《举全村之力》中说的： “我们所居住的世界互相依靠， 我们的孩子在这个世界上的所闻、所见、所感、所学 将会影响他们的成长，影响他们的人生。” 相信从这里毕业的孩子 收获的将不仅是知识 还有那颗丰盈的、充满好奇心和想象力的果实 ——这或许才是最有意义的成长 艺术是非丨传递最具争议的创意思想 注：本文素材来源:建筑师的非建筑（ID：abovearch），十分感谢作者的悉心编写。如有版权问题，请及时与我们联系，我们将第一时间做出处理。
本文由重庆天曜建筑科技提供
