发布日期:2024-02-07 来源: 本站 阅读量( )
每一块不同场地 每一个不同使用者 每一个不同时间诞生的建筑 如同每一个诞生的人类个体 有其天生本该存在的特性 我们将截取GLA十年间的 九个建筑篇章与您分享 回望过去 不惧将来 当下学校建筑设计,正逐步跳出传统的仪式性空间布局,从使用者的角度出发,尝试更多元化场所的构筑和营造。 学校建筑的特殊性来源于使用者的特殊性,它不是一个简单的遮蔽物,而是一个能够激发学习兴趣和探索欲望的地方,一个头脑和身体都能够健康和自由生长的场所,一个能为孩子们带去快乐的空间。这也是GLA多年来在学校建筑实践中一直思考的核心问题。 实 践 ︾ ■ 浙江音乐学院 Zhe Jiang Conservatory of Music ■ 南京外国语学校方山校区 Nanjing Foreign Language School,Fangshan Campus 各学部均以结构化的学习空间形成不同年龄段的基本院落,非结构化的学习空间成为院落之间的共享核心。不同年龄段的教室可分可合,适应性强。连廊适度加宽并融入各种功能,形成了趣味化的学习和交往场所。不同主题的适用性院落融入校园,相得益彰。 Hangzhou Hangxing Road Primary School ■ 杭州海潮幼儿园 Hangzhou Tides Kindergarten 荣 誉 ︾ 以浙江音乐学院为伊始,GLA在该领域内创造了一系列富有感染力的作品,并换来些许回报:浙江音乐音乐学院获得中国建筑工程鲁班奖,杭州古墩路小学被德国《DETAIL》杂志选择作为东亚文化圈的唯一案例进行了报导,杭州杭行路小学获得台北设计奖,受邀参加以学校建筑设计为主题的深圳“8 1”建筑联展,南京外国语学院方山校区获得的超高社会关注度…… 展 望 ︾ 目前,GLA诸多学校建筑正在建设和设计中,我们一直保持着创新的蓬勃活力和作为建筑学者的严谨细致,基于对场地和文化的深度解读、对教育工作者的深入交流、对教学理念和教学模式的探索,以使用者的角度介入学校建筑设计,希望能在该设计领域内不断创新与突破。 — To be continued...... —
本文由重庆天曜建筑科技提供