发布日期：2024-03-02 来源: 本站 阅读量（ ）
▲ 复旦大学新江湾第二附属学校 / 同济大学建筑设计研究院 项目分别采用集中式与中厅式布局，并且将内院、中厅等公共空间与大空间功能用房相结合，组织成各区域核心空间，这样可以高效利用教学设施，同时也符合学校多样化教育的先进理念。 ▲ 复旦大学新江湾第二附属学校 / 同济大学建筑设计研究院 此外，为更加节约空间，设计团队分别将中庭、环廊、台阶等地方连接到不同高差的活动空间，打造出上中下多个空间层次。 ▲ 复旦大学新江湾第二附属学校 / 同济大学建筑设计研究院 关于成本问题，设计团队打算从立面材料入手，选择价格较低的仿石涂料，并以铝板幕墙来局部点缀，灰与红不同色调相组合，让整体建筑不显呆板，且明快、细腻。 ▲ 复旦大学新江湾第二附属学校 / 同济大学建筑设计研究院 设计师团队以集约式建筑来适应狭小的用地环境，打造出个性化的学校建筑空间，并采用灵动活泼的建筑外立面设计，让复旦大学新江湾第二附属学校项目完美落地，并获得业内一致好评。 ▲ 复旦大学新江湾第二附属学校 / 同济大学建筑设计研究院 建筑设计：同济大学建筑设计研究院 项目负责人:王文胜 设计团队:王辉、钟强、程熠 结构设计:金刚、马东亚、李继国、文超 何为集约式学校建筑？ 细心的家人们应该会留意到集约式建筑这个理念，那具体是什么？它又是从何诞生的呢？ 集约最早源于农业经营方式，就是指在一定面积的区域里面多投入，来提高这个区域的产量。 到了现在，它涉及到更多层面：节约土地、空间资源，降低能源消耗等。而对于建筑设计来说，则是如何在固定环境里，构建出秩序完善的建筑形态，并满足使用者的多种需求。 ▲ 杭州古墩路小学 / GLA建筑设计 为什么要做集约式校园建筑？其主要原因有3点： · 我国目前中小学生均用地面积指标偏大，这样会直接让土地资源利用率下降，造成极大的浪费。 · 目前大量设计公司为了中标，不重视实际，只追求“形式”与“构图”，比如说采用巨大的圆来组织交通，各种曲线、圆弧滥用，从而忽视交通、建筑结构及朝向等实际问题。 · 设计上为了追求构图完整，体现庄严感。采用大轴线、大广场、大湖面等形式，甚至到打造上千米的大道，完全忽视了使用者的步行距离，极大降低了空间使用效率。 SO，在有限的土地资源下，如何追求实用、复合的功能空间，打造紧凑、高效、有序的校园布局刻不容缓！ 一般来说，集约式建筑设计需要从以下3个方面入手： 1) 建构紧凑、合理的空间布局 首先总体布局需要满足基本功能，在此前提下，既要有明确功能分区，又得让教学与生活紧密联系。在构图上则需要布局紧凑，且富有节奏感与韵律感。 ▲ 曲江第七小学设计 / 保利达（西安）设计 曲江第七小学选择从场地条件入手。提出将建筑有机地融入环境，营造一所“从公园生长出来的学校”。将场地内条件较差的台地建筑规划成运动场所；而台地下部沿城市道路两侧处相对比较平滑，则规划成教学及办公区。 ▲ 曲江第七小学设计 / 保利达（西安）设计 2）构建功能丰富的建筑单体 将多种功能并置在同一建筑空间中，让不同功能、不同形态、不同大小的空间聚集在一起，实现空间效益最大化。 ▲ 莲花小学校园设计 / 临界工作室 莲花小学在每层设置了18个标准模块，其中的12个以两两成组的方式布置普通教室；而无法被标准化的空间，则用来布置灵活教室、非正式讨论区、图书角等缓冲区域。这样可以让孩子们随时随地地玩耍、学习、社交与探索。 ▲ 莲花小学校园设计 / 临界工作室 3）优化空间复合功能，可拓并互补 在大的功能分区概念下，将功能模糊，多用的空间进行有效的功能复合。比如在实验楼单体中设计局部教学、科研及办公用房，更有助于科研及实验教学的对接，更大限度地提高使用效率。 ▲ 杭州古墩路小学 / GLA建筑设计 杭州古墩路小学项目通过交错的建筑体型，模糊了建筑楼栋之间的边界，同时也模糊了室内、走道、连廊、屋顶平台之间的界定，从而诞生新的空间。 ▲ 杭州古墩路小学 / GLA建筑设计 大量不同尺度的平台、空间将各建筑主体进行连接，为学生、教师提供风雨交通的同时，也丰富了空间的可能性。 ▲ 杭州古墩路小学 / GLA建筑设计 2021精选学校设计方案资料合集 资料总目录 01-顶级大中小学幼儿园方案设计（55套） 02-学校建筑结构水电暖全套CAD施工图（18套） 03-学校建筑研发资料（5套） 顶级学校方案设计 - 大学设计 - - 小学/幼儿园设计 - 学校建筑研发资料 学校建筑全套CAD施工图 在公众号设计气象台 私信回复SOHO 即可获取
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